廣大“B站up主”是這樣上計算機課的

當“在線”代替“在校”

當“書房”代替“機房”

“B站是個學習平臺”

逐漸成為師生們共識

什么番劇、UP主視頻是下飯必備？

這位老師B站網課必須看！

今天我們一同走進劉敏華老師主講的——

《計算機與信息技術基礎》課程

探尋“B站up主”的“寶藏”計算機網課

劉敏華，計算機科學與網絡工程學院教師，2016年廣東省精品資源共享課負責人。2017年開始探索線上線下混合式教學模式，2018年教育部在線教育研究中心評選活動中獲得“智慧教學之星”榮譽稱號、課程課件被評為“智慧教學電子教材”。2020年春季學期講授《計算機與信息技術基礎》校級公共基礎課、《智能時代下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐（慕課）》和《NCRE ACCESS數據庫程序設計（慕課）》校級通識課。

01

為了學生方便學習

化身B站UP主

為了方便學生學習，加強內容消化，劉老師決定適當減少課堂上的教學內容，并將相關內容錄制操作視頻上傳到B站分享給學生自主學習。

自主線上練習涉及的內容比較多，b站視頻是利用課余時間制作的，難以滿足全部學生的需要，所以劉老師采用“以學生為中心”，兼顧集中性問題優(yōu)先解決的原則，通過問卷星收集學生存在的問題，先制作針對這些部分問題的視頻并分享給學生。

“選擇在B站分享的原因有二——既可以將視頻鏈接插入到雨課堂課件，也可以滿足學生對無廣告、高清視頻的學習要求。”

劉老師上傳的B站學習視頻十分受學生歡迎，最近B站個人空間視頻的播放量已經過萬。

老師在B站上分享的教學內容

02

“多元融合”翻轉課堂

問卷調查+學習小組

為你“量身”打造更適合的線上課程

為了讓線上教學能夠正常有序進行，開課前，劉敏華老師不斷完善教學預案，還利用雨課堂和QQ學習群，發(fā)布了關于“學習環(huán)境和課前知識儲備”調查問卷。

“疫情下的在線教學，沒有唯一或者標準化的教學平臺、教學手段和教學模式，只要能夠確保教學過程的完整順暢，達成教學目標都是合適的?！?br />
經過一番測試和問卷調查，最后劉敏華老師決定并用騰訊課堂和長江雨課堂，在充分發(fā)揮“長江雨課堂+直播”的實時互動功能的同時，她還調動學生使用包括廣東省自主學習平臺和廣州大學慕課平臺在內的多種教學資源，致力于更好地打造“多元融合”翻轉課堂。

當前，結合騰訊課堂和雨課堂的考勤簽到記錄，《計算機與信息技術基礎》直播課堂的學生出勤率100%，平均在線時長84分鐘，發(fā)出彈幕和課堂聊天消息約300條。線上教學平臺第一次單元測試顯示，兩塊課程內容的得分提高比例分別達到了23.77%、44.81%。

發(fā)布預習課件

慕課平臺在線學習統計

在正式開始授課前，劉敏華組織學生參與線上直播平臺的測試，組建了54個學習互助小組，同學們紛紛為小組冠上“越秀湖人隊”“計算機流浪銀河”“向陽而生”等有趣的昵稱。

03

線上直播三件寶：

小貼紙、小鬧鐘和筆記簿

自從學校發(fā)布“本科生在線教學組織與實施工作方案”以來，劉敏華老師開始寫疫情階段教學日志，用以記錄和備忘教學內容、教學進度、授課模式等，收集來自線上平臺和班級學習群等渠道的學生反饋，整理存在問題和解決方案。

第一天的工作記錄和備忘錄

最近的工作記錄和備忘錄

進入直播前的工作場面

每次直播前，劉敏華老師會在空白的墻前擺上一盞燈和為自己準備的“三件寶”。其中，小貼紙是電腦桌面上一個關于開播前提醒的文字截圖，每次直播前30分鐘先打開小貼紙；小鬧鐘提醒自己把握好30分鐘小課堂和課間小休的時間；筆記簿方便在直播時記錄學生反饋的問題。

在筆記簿和EXCEL文件中，劉敏華老師記錄和收集每一個學生的提問和學習狀態(tài)，并利用線上平臺的統計數據，聯系個別優(yōu)秀學生共同制作“超級干貨-操作丟分常見問題原因匯總”文檔和課程重點、難點操作講解視頻，上傳到QQ群文件。

04

“彈性”課堂

好評如潮

平時學生在學習群提出的問題，劉敏華老師也是 “秒回”學生提問。為了學生課后操作更加規(guī)范，劉敏華老師也將教學視頻直接上傳到了B站。這樣的“多元融合”翻轉課堂的學習效果得到了同學們的好評，在課后反饋中，也是好評如潮。

“劉老師是一位有很強責任心和豐厚教學經驗的好老師！”

“老師很注重課堂互動，課堂學習氛圍輕松愉快，真正達到了教學的目的要求?！?br />
工商194班林卓嵐：

“老師早在網課正式開始之前的二月份就已經提醒同學們提前預習學習的內容，在QQ群上分享課程所需的軟件安裝包和詳細的下載方法，非常清晰易懂。課下的劉老師非常的和藹可親，尤其是當我提問的時候，老師總是耐心地為我解答，無論是QQ群上的還是私聊的問題，劉老師都幾乎都是‘秒回’我們的問題，可以說是非常nice了！”

國貿191班潘珣說：

“劉老師的課堂質量高，上課幽默風趣，上劉老師的課不再只是單單地上課，而變?yōu)榱艘环N享受。”

對于在線教學的前景，劉敏華老師表示樂觀：“我相信，疫情過后會有更多老師采用線上與線下混合式的教學模式。從現在開始，一起擁抱新技術，發(fā)現在線教學的魅力吧。”

來源于微信公眾號廣州大學

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廣大“B站up主”是這樣上計算機課的